El pasado martes 13 de agosto se conformó el Comité Curricular para el Aseguramiento de la Calidad de los programas de estudio de pregrado del Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje (ILCL) PUCV, el cual se define como una instancia consultiva y asesora de la dirección de la Unidad Académica, con el fin de fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje, mejorando de esta manera los planes de estudio de las cuatro carreras que ofrece el ILCL.

El director del ILCL, Dr. Cristian González Arias, es quien preside este comité y declara que su importancia reside en “que se ha constituido un espacio de diálogo entre diversos actores que perciben desde distintas perspectivas el desarrollo de nuestro proyecto educativo”. Los actores involucrados son estudiantes de pregrado y postgrado, ex alumnos, profesores, jefas de carrera, directores de postgrado, empleadores y parte de la directiva de la Unidad Académica, quienes se reunirán periódicamente durante el año para cumplir con su objetivo de mejorar los planes de estudio y perfiles de egreso.

Acorde a las palabras del director, la experiencia con las acreditaciones de las carreras de pregrado llevadas a cabo los últimos años han visibilizado la necesidad de fortalecer el vínculo existente con el medio, ya sea a través de los ex alumnos o empleadores, así como las comunidades pertinentes a cada carrera. Del mismo modo, la Universidad dentro de su Plan Estratégico ha declarado la necesidad de generar estos comités de aseguramiento de la calidad, el cual a través de un decreto de rectoría solicita generar estos espacios de conversación, análisis y reflexión, en torno al trabajo que se está realizando en cada programa de estudio y poder evaluar la pertinencia de cada uno de ellos.

La jefa de docencia del ILCL, Dra. Jannett Fonseca, enfatizó en la necesidad de contar con esta instancia, puesto que se ha generado un “divorcio” o escasa vinculación sistemática entre el mundo académico y las necesidades que presentan los campos profesionales. Con esta medida se busca disminuir esta brecha permanente hasta hoy, integrando a estamentos que generalmente no logran tener una voz dentro de las decisiones estratégicas cuando se desarrollan nuevos planes de estudio y perfiles de egreso, siendo el Comité Curricular una oportunidad de obtener diagnósticos más asertivos antes de iniciar cualquier proceso de cambio.

“Tenemos una nueva ley de educación superior que nos rige a todas las universidades y por ende también tenemos que dar cuenta de nuestro trabajo, pero ese trabajo no es solamente nuestro, sino que es mancomunado con la experiencia de nuestros egresados, la experiencia de cómo nuestros estudiantes van percibiendo, viviendo y experimentando los planes de estudio” señala Fonseca, elementos que deben ir siendo integrado sistemáticamente a los diseños de modificaciones curriculares.

En esta misma línea, el director del ILCL finaliza apuntando a que “contar con la retroalimentación de parte de los diversos actores que están o estuvieron relacionados con nuestra institución es muy importante. Sin embargo, el Comité Curricular nos permitirá dialogar sobre esa percepción, lo que nos brindará un conocimiento profundo que podría iluminar significativamente nuestro plan de desarrollo”.