“Métodos de investigación en la Ciencia del Aprendizaje: un enfoque interdisciplinario para la lingüística” fue la charla que brindó el Dr. Roberto Ferreira,  doctor en Psicología por la Universidad de York (Reino Unido), profesor de la Universidad de Talca y director del Núcleo Milenio para la Ciencia del Aprendizaje (MiNSoL), con el objetivo de dar a conocer y profundizar sobre el campo de estudio que tiene su foco en la educación y los factores que influyen en la adquisición de conocimientos, las posibilidades que otorga una perspectiva interdisciplinar en la investigación, así como también métodos y diseños de estudio. La actividad organizada por el Doctorado en Lingüística convocó a académicos, investigadores y estudiantes de postgrado del Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje de la PUCV. 

En la jornada, el Dr. Ferreira planteó la heterogeneidad en el aprendizaje de cada persona y los factores cognitivos, emocionales y sociales que influyen en la manera de enseñar y aprender. Esto, como premisa de las líneas de investigación que se llevan a cabo en MiNSoL, que contemplan los ámbitos socioafectivos, ambientales, cognitivos y neuronales. 

De igual manera, subrayó la necesidad de realizar investigación de forma multidisciplinaria, interdisciplinaria y transdisciplinaria, a través de una relación recíproca de colaboración con la comunidad científica, gubernamental y escolar. “El mayor desafío es tener diálogo con todos los actores que participan en la educación”, precisó.

Específicamente en el caso de Chile, en relación con datos que demuestran que pese a que desde el 2006 el incremento de la inversión estatal en educación se ha duplicado, a la fecha no se han obtenido los resultados proyectados. Esto, según señaló en su charla el profesor, plantea la necesidad de desarrollar una educación basada en el conocimiento y la evidencia científica. El escenario se sitúa a su vez en el país en paralelo al estancamiento en la disponibilidad de recursos en el ámbito de Investigación y Desarrollo (I+D).

“La idea de la investigación interdisciplinaria implica que las diferentes disciplinas científicas aportan conocimientos relevantes que un profesor en formación debería aprender. Desde la UNESCO y en investigaciones de diferentes países, se está trabajando en el área llamada Ciencia del Aprendizaje, que busca integrar las disciplinas que son útiles y generan conocimiento relevante para la educación”, comentó el académico. 

En concreto, la Ciencia del Aprendizaje permite que un profesor en formación comprenda conceptos como neurociencia o neuroplasticidad “para entender, por ejemplo, qué ocurre en el cerebro de un estudiante cuando se enseña determinado conocimiento, cómo se consolida, en qué condiciones. Otro ejemplo sería ofrecer recomendaciones a los estudiantes para que duerman lo suficiente, lo que influirá en un mejor aprendizaje y en su vida socioafectiva”. 

En específico, en la comprensión y el estudio de la Lingüística, el académico precisó que  “es una de las disciplinas clave que se ha identificado en el aporte a la educación, como lo son también las ciencias conductuales, neurociencias y ciencias de la computación. La lingüística es el ámbito que estudia el lenguaje, que tiene relación con otras disciplinas como las ciencias o las matemáticas. Es la base para que muchas otras disciplinas se desarrollen e interactúen”. 

Cabe señalar que el Núcleo Milenio para la Ciencia del Aprendizaje (MiNSoL) tiene como propósito impactar en la educación y en las prácticas y políticas educacionales, desde el desarrollo de investigación interdisciplinaria en los ámbitos de educación, psicología y neurociencias. La entidad está conformada por investigadores y académicos de tres universidades chilenas: Universidad de Talca, Universidad Católica del Maule y Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, en colaboración con la Agencia Nacional de Desarrollo e Investigación (ANID) e instituciones de educación superior en el extranjero. 

Sitio web: https://minsol.cl